ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ
Ключевые слова:
модели искусственного интеллекта, информационные технологии, обучение студентовАннотация
Проблема. Использование искусственного интеллекта (ИИ) в обучении, в том числе в сфере высшего образования, сегодня вызывает много дискуссий из-за противоречивых эффектов. С одной стороны, ИИ повышает эффективность педагогических практик, автоматизируя рутинные задачи образовательного процесса. С другой стороны, обучающиеся достаточно часто используют ИИ для выполнения заданий промежуточной и итоговой аттестации, копируя сгенерированный контент без проверки данных и последующего освоения необходимых навыков и умений. Бесконтрольное использование ИИ в обучении может оказывать негативное воздействие на уровень подготовки выпускников вузов. Цель исследования заключается в проведении всесторонней оценки восприятия искусственного интеллекта различными участниками процесса обучения, частоты его использования в повседневных практиках, выявлении проблем, возникающих при этом, а также разработке рекомендаций по совершенствованию образовательных процессов с его использованием. Методология. В рамках данного исследования проводилось анкетирование студентов, преподавателей и специалистов по организации учебного процесса семи высших учебных и научно-исследовательских заведений. Результаты исследования подтвердили широкое проникновение инструментов искусственного интеллекта в образовательную среду, особенно в студенческий сегмент. Также в процессе анкетирования респонденты выделили основные проблемы в использовании данной технологии, в том числе неточные ответы (галлюцинации), снижение критического мышления, списывание или плагиат. Участники определили условия полезности ИИ как вспомогательного инструмента, а также навыки, необходимые студентам для максимизации получаемых результатов от использования данного инструмента в современных реалиях. На основании проведённого исследования авторы предложили рекомендации по совершенствованию образовательного процесса в высших учебных заведениях: разрабатывать и утверждать внутривузовское положение об использовании искусственного интеллекта; разрабатывать и осуществлять курсы по этичному использованию данной технологии для преподавателей и студентов; разрабатывать задания, предполагающие её использование; обеспечить равный доступ преподавателям и студентам к проверенным ИИ-платформам; в рамках национальных проектов «Образование» и «Цифровая экономика» проводить мониторинг внедрения данной технологии в вузах с акцентом на экономические специальности. Практическое применение. Результаты данного исследования могут быть использованы в других исследованиях. Предложенные рекомендации могут быть применены в деятельности высших и средне-профессиональных учебных заведений.Скачивания
Библиографические ссылки
Иванчук М. С. Использование искусственного интеллекта в высшем образовании // Педагогика. 2025. Т. 89, № 1. С. 5-16. [Ivanchuk, M. S. (2025). The use of artificial intelligence in higher education. Pedagogy, 89(1), 5–16. (In Russian)] EDN: BKODMV.
Ревунов С. Е., Пермовский А. А., Бархатов Н. А. Искусственный интеллект и педагогика: концептуальный анализ возможностей и ограничений использования в обучении // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 89-4. С. 317-319. [Revunov, S. E., Permovsky, A. A., & Barkhatov, N. A. (2025). Artificial intelligence and pedagogy: a conceptual analysis of the possibilities and limitations of its use in teaching. Problems of Modern Pedagogical Education, 89-4, 317–319. (In Russian)] EDN: SEBXZO.
Искусственный интеллект и персонализация в корпоративном обучении: практики, перспективы, барьеры / В. В. Гридина, И. В. Петенко, О. С. Щукин, А. А. Воробьёва // Современная экономика: проблемы и решения. 2025. № 10(190). С. 56-68. [Gridina, V. V., Petenko, I. V., Shchukin, O. S., & Vorobyeva, A. A. (2025). Artificial intelligence and personalization in corporate training: practices, prospects, barriers. Modern Economy: Problems and Solutions, 10(190), 56–68. (In Russian)] https://doi.org/10.17308/meps/2078-9017/2025/10/56-68. EDN: FLFZXH.
Савельева Е. В. Искусственный интеллект: использование в обучении, сервисы и тенденции развития // Вестник науки и образования. 2025. № 6-2(160). С. 57-63. [Savelyeva, E. V. (2025). Artificial intelligence: use in education, services and development trends. Bulletin of Science and Education, 6-2(160), 57–63. (In Russian)] EDN: UEDRIN.
Забелина С. Б., Пинчук И. А., Грицькова Л. С. Искусственный интеллект в обучении: история и тенденции развития // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 6(115). С. 229-233. [Zabelina, S. B., Pinchuk I. A., & Gritskova L. S. (2025). Artificial intelligence in education: history and development trends. The World of Science, Culture, and Education, 6(115), 229–233. (In Russian)] https://doi.org/10.24412/1991-5497-2025-6115-229-233. EDN: EAWFPT.
Иванова О. А. Будущее образования: как искусственный интеллект меняет учебный процесс // Студенческая наука и XXI век. 2024. Т. 21, № 1-2(24). С. 116-118. [Ivanova, O. A. (2024). The future of education: how artificial intelligence is changing the educational process. Student Science and the XXI Century, 21(1-2(24)), 116–118. (In Russian)] EDN: UYEDJL.
Якутина М. В. Искусственный интеллект в обучении студентов: преимущества, вызовы и этические аспекты // Гуманитарий Юга России. 2025. Т. 14, № 5. С. 115-126. [Yakutina, M. V. (2025). Artificial intelligence in student education: advantages, challenges and ethical aspects. Humanities of the South of Russia, 14(5), 115–126. (In Russian)] https://doi.org/10.18522/2227-8656.2025.5.8. EDN: PLLEYE.
Использование искусственного интеллекта в высшем образовании: опыт СПБГУ / В. В. Архипов, В. Б. Наумов, В. А. Старостенко, А. А. Нестерова // Труды по интеллектуальной собственности. 2025. Т. 52. № 1. С. 122-135. [Arkhipov, V. V., Naumov, V. B., Starostenko, V. A., & Nesterova, A. A. (2025). The use of artificial intelligence in higher education: the experience of Saint Petersburg State University. Proceedings on Intellectual Property, 52(1), 122–135. (In Russian)] https://doi.org/10.17323/tis.2025.25343. EDN: EDQOMU.
Использование искусственного интеллекта в высшем образовании / В. В. Чубрин, Д. А. Естишин, К. А. Иванцова, Е. С. Трусов, С. Д. Лавелина, Д. А. Герасимова // Российский научный вестник. 2025. № 5. С. 331-336. [Chubrin, V. V., Estishin, D. A., Ivantsova, K. A., Trusov, E. S., Lavelina, S. D., & Gerasimova, D. A. (2025). The use of artificial intelligence in higher education. Russian Scientific Bulletin, 5, 331–336. (In Russian)] https://doi.org/10.24412/2782-3830-2025-5-331-336. EDN: CUDCIZ.
Лю Ц., Ли Ц. Использование инновационных путей обучения с привлечением искусственного интеллекта в высшем образовании // Искусство и образование. 2025. № 14(166). С. 231-239. [Liu, C., & Li, C. (2025). The use of innovative learning paths involving artificial intelligence in higher education. Art and Education, 14(166), 231–239. (In Russian)] EDN: PVAQPL.
Зоткина А. А., Балаба У. Н. Искусственный интеллект в практико-ориентированном обучении: применение и перспективы // Современные информационные технологии. 2025. № 41(41). С. 167-170. [Zotkina, A. A., & Balaba, U. N. (2025). Artificial intelligence in practice-oriented learning: application and prospects. Modern Information Technologies, 41(41), 167–170. (In Russian)] EDN: WUQRRS.
Соловей М. В., Зеленина Л. И. Искусственный интеллект в проектном обучении студентов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2025. № 4(74). С. 110-114. [Solovey, M. V., & Zelenina, L. I. (2025). Artificial intelligence in project-based student education. Proceedings of the Baltic State Academy of Fishing Fleet: Psychological and Pedagogical Sciences, 4(74), 110–114. (In Russian)] https://doi.org/10.46845/2071-5331-2025-4-74-110-114. EDN: CKUHZA.
Муртузалиева Т. В., Цветкова А. Б. Искусственный интеллект как новая технология в обучении маркетологов // Экономические системы. 2025. Т. 18, № 2. С. 69-80. [Murtuzalieva, T. V., & Tsvetkova, A. B. (2025). Artificial intelligence as a new technology in marketing training. Economic Systems, 18(2), 69–80. (In Russian)] https://doi.org/10.29030/2309-2076-2025-18-2-69-80. EDN: TJIGMR.
Сюй Ф. Реализация технологии «перевёрнутый класс» в форме интегрированной модели «искусственный интеллект + учебная платформа + обмен языками» в обучении русскому языку как иностранному в китайских вузах // Вестник педагогических наук. 2025. № 9. С. 107-118. [Xu, F. (2025). Implementation of the "inverted classroom" technology in the form of an integrated model "artificial intelligence + learning platform + language exchange" in teaching Russian as a foreign language in Chinese universities. Bulletin of Pedagogical Sciences, 9, 107–118. (In Russian)] EDN: ZNDBWK.
Игнатенко И. И., Данилина К. А. Дополненная реальность и искусственный интеллект в обучении иностранному языку: теория и перспективы интеграции // Наука и школа. 2025. № 4. С. 240-248. [Ignatenko, I. I., & Danilina, K. A. (2025). Augmented reality and artificial intelligence in foreign language teaching: theory and prospects of integration. Science and School, 4, 240–248. (In Russian)] https://doi.org/10.31862/1819-463X-2025-4-240-248. EDN: HJQBPE.
Кононова З. А., Алтухова С. О. Искусственный интеллект в обучении: за и против. Возможности чат-ботов в программировании // Бизнес. Образование. Право. 2024. № 3(68). С. 347-352. [Kononova, Z. A., & Altukhova, S. O. (2024). Artificial intelligence in education: pros and cons. The possibilities of chatbots in programming. Business. Education. Right, 3(68), 347–352. (In Russian)] https://doi.org/10.25683/VOLBI.2024.68.1040. EDN: MISNAZ.
Афзалова А. Н. Искусственный интеллект как инструмент повышения мотивации при смешанном обучении // Казанская наука. 2025. № 10. С. 31-33. [Afzalova, A. N. (2025). Artificial intelligence as a tool for increasing motivation in blended learning. Kazan Science, 10, 31–33. (In Russian)] EDN: SMKVPE.
Применение искусственного интеллекта в высшем образовании: возможности и проблемы / Р. Р. Хузяхметов, Г. Ф. Ромашкина, А. Е. Лукьяненко, В. М. Костомаров, Д. В. Кичикова // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). 2025. Т. 16, № 4. С. 642-659. [Khuzyakhmetov, R. R., Romashkina, G. F., Lukyanenko, A. E., Kostomarov, V. M., & Kichikova, D. V. (2025). Application of artificial intelligence in higher education: opportunities and challenges. MID (Modernization. Innovation. Development), 16(4), 642–659. (In Russian)] https://doi.org/10.18184/2079-4665.2025.16.4.642-659. EDN: IXXUZB.
Корноухова Т. В., Копылова Д. А. Искусственный интеллект в обучении: лучшие кейсы внедрения в школах и вузах // Наука настоящего и будущего. 2025. Т. 1, С. 41-44. [Kornoukhova, T. V., & Kopylova, D. A. (2025). Artificial intelligence in education: the best cases of implementation in schools and universities. Science of the Present and the Future, 1, 41–44. (In Russian)] EDN: PRYSNE.
Искусственный интеллект в обучении студентов: Воздействие на аналитические способности и креативность / Л. И. Смернягин, В. А. Обносов, А. С. Мишин, Э. Ю. Башмаков, Н. А. Саяфарова, А. А. Штерман // Российский научный вестник. 2025. № 12. С. 284-289. [Smernyagin, L. I., Obnosov, V. A., Mishin, A. S., Bashmakov, E. Yu., Sayafarova, N. A., & Shterman, A. A. (2025). Artificial intelligence in student education: Impact on analytical abilities and creativity. Russian Scientific Bulletin, 12, 284–289. (In Russian)] https://doi.org/10.24412/2782-3830-2025-12-284-289. EDN: LFSBVS.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Савельева М.В., Кодякова Д.Н.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
