РАЗРАБОТКА ТРЕБОВАНИЙ К ОБУЧЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ НА ОСНОВЕ ПРОЕКТНОГО ПОДХОДА И АНАЛИЗА ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ СТОРОН
Ключевые слова:
педагогический дизайн, управление проектами, обучение государственных служащих, заинтересованные стороны, управление требованиями, пользовательская историяАннотация
Классические модели управления учебными проектами (ADDIE, SAM другие), доказавшие свою эффективность в управлении обучением, содержат методологический пробел в области системного анализа заинтересованных сторон. Это приводит к появлению не выявленных требований и рисков и, в конечном счёте, снижает эффективность создаваемых образовательных продуктов. В данной работе предлагается компенсировать этот пробел за счёт интеграции инструментария из арсенала проектного менеджмента на этапе анализа. В качестве методологической основы применяется фреймворк Б. Хана, обеспечивающий целостный охват всех категорий заинтересованных сторон. Для последующей структурированной формализации их потребностей используется шаблон «User Story», что позволяет перевести разрозненные ожидания в чёткие и проверяемые критерии проектирования обучения. Предложенный подход позволяет на системной основе выявлять и согласовывать требования всех ключевых сторон, влияющих на успех проекта обучения госслужащих, и закладывает основу для создания образовательных продуктов, ориентированных на решение конкретных задач целевой аудитории.Организации
Финансирование: исследование выполнено в рамках фундаментальной научноисследовательской работы «Разработка научно-методических основ эффективного управления и выбора рациональной стратегии инновационного развития современных открытых систем», регистрационный номер НИОКТР 124012900539-6.Скачивания
Библиографические ссылки
William Heard Kilpatrick. TEACHERS COLLEGE RECORD, New York: Teachers College, Columbia University. Vol. XIX, no. 4, 1919, 18 p.
Rooij Sh. W. Instructional design and project management: complementary or divergent? // Educational Technology Research and Development. 2011. Vol. 59, no. 1. P. 139-158. https://doi.org/10.1007/S11423-010-9176-Z.
Fabac J. Project management for systematic training. Advances in Developing Human Resources. 2006. 8(4), 540-547.
John Larmer, John Mergendoller, Suzie Boss. Setting the standard for project based learning: a proven approach to rigorous classroom instruction. Alexandria, VA: ASCD, 2015. 240 р.
Гришаева А. В. Педагогический дизайн как способ оптимизации процесса обучения // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2024. Вып. 2(54). С. 113-121.
https://doi.org/10.23951/2307-6127-2024-2-113-121.
Grishaeva A. V. Pedagogical design as a way to optimize the learning process // Scientific and pedagogical review. Pedagogical Review. 2024. Issue 2(54). P. 113-121.
https://doi.org/10.23951/2307-6127-2024-2-113-121. (In Russian)
Allen M., Sites R. Leaving Addie for SAM: An Agile Model for Developing the Best Learning Experiences. Alexandria, VA: ASTD Press, 2012. 208 р. ISBN:978-1-56286-711-9.
Torrance M. Agile for Instructional Designers. Association for Talent Development, 2019. 237 p. ISBN: 194-9-0365-10.
Калмыкова С. В., Шошмина И. В. Модель педагогического дизайна с опорой на образ результата для гетерогенных дисциплин // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. № 05. С. 196-211. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2025-11089.
Kalmykova S. V., Shoshmina I. V. A model of pedagogical design based on the image of a result for heterogeneous disciplines // Scientific and methodological electronic journal "Concept". 2025. No. 05. P. 196-211. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2025-11089.
(In Russian)
Павлов А. Н. Эффективное управление проектами на основе стандарта PMI PMBOK 6th Edition, Москва: Лаборатория знаний, 2023. 273 с.
Pavlov A. N. Effective project management based on the PMI PMBOK 6th Edition standard, Moscow: Laboratory of Knowledge, 2023. 273 p. (In Russian)
Kirkpatrick D. L., Kirkpatrick J. D. Evaluating Training Programs: The Four Levels (3rd ed.). Berrett-Koehler Publishers, 2006. 345 p.
Moore C. Map It: The hands-on guide to strategic training design. MontesaPress, 2017. 418 p.
Gilbert T. F. Human Competence: Engineering Worthy Performance. McGraw-Hill, 1998. 376 p.
Phillips J. J., Phillips P. P. Handbook of Training Evaluation and Measurement Methods (4th ed.). Routledge, 2016. 412 p.
Stolovitch H. D., Keeps E. J. (Eds.). Handbook of Human Performance Technology: Principles, Practices, and Potential (3rd ed.). Pfeiffer, 2006. 1498 p.
Khan B. H. A Managing E-Learning Strategies: Design, Delivery, Implementation and Evaluation. Information science publishing, 2005. 439 p.
Khan B. H. Flexible Learning in an Open and Distributed Environment//Flexible Learning in an Information Society. 2007. P. 1-18.
Cohn M. User Stories Applied: For Agile Software Development. Addison Wesley Longman Publishing Co., Inc., 2004.
William Heard Kilpatrick. TEACHERS COLLEGE RECORD, New York: Teachers College, Columbia University. Vol. XIX, no. 4, 1919, 18 p.
Rooij Sh. W. Instructional design and project management: complementary or divergent? // Educational Technology Research and Development. 2011. Vol. 59, no. 1. P. 139-158. https://doi.org/10.1007/S11423-010-9176-Z.
Fabac J. Project management for systematic training. Advances in Developing Human Resources. 2006. 8(4), 540-547.
John Larmer, John Mergendoller, Suzie Boss. Setting the standard for project based learning: a proven approach to rigorous classroom instruction. Alexandria, VA: ASCD, 2015. 240 р.
Гришаева А. В. Педагогический дизайн как способ оптимизации процесса обучения // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2024. Вып. 2(54). С. 113-121.
https://doi.org/10.23951/2307-6127-2024-2-113-121.
Grishaeva A. V. Pedagogical design as a way to optimize the learning process // Scientific and pedagogical review. Pedagogical Review. 2024. Issue 2(54). P. 113-121.
https://doi.org/10.23951/2307-6127-2024-2-113-121. (In Russian)
Allen M., Sites R. Leaving Addie for SAM: An Agile Model for Developing the Best Learning Experiences. Alexandria, VA: ASTD Press, 2012. 208 р. ISBN:978-1-56286-711-9.
Torrance M. Agile for Instructional Designers. Association for Talent Development, 2019. 237 p. ISBN: 194-9-0365-10.
Калмыкова С. В., Шошмина И. В. Модель педагогического дизайна с опорой на образ результата для гетерогенных дисциплин // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. № 05. С. 196-211. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2025-11089.
Kalmykova S. V., Shoshmina I. V. A model of pedagogical design based on the image of a result for heterogeneous disciplines // Scientific and methodological electronic journal "Concept". 2025. No. 05. P. 196-211. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2025-11089.
(In Russian)
Павлов А. Н. Эффективное управление проектами на основе стандарта PMI PMBOK 6th Edition, Москва: Лаборатория знаний, 2023. 273 с.
Pavlov A. N. Effective project management based on the PMI PMBOK 6th Edition standard, Moscow: Laboratory of Knowledge, 2023. 273 p. (In Russian)
Kirkpatrick D. L., Kirkpatrick J. D. Evaluating Training Programs: The Four Levels (3rd ed.). Berrett-Koehler Publishers, 2006. 345 p.
Moore C. Map It: The hands-on guide to strategic training design. MontesaPress, 2017. 418 p.
Gilbert T. F. Human Competence: Engineering Worthy Performance. McGraw-Hill, 1998. 376 p.
Phillips J. J., Phillips P. P. Handbook of Training Evaluation and Measurement Methods (4th ed.). Routledge, 2016. 412 p.
Stolovitch H. D., Keeps E. J. (Eds.). Handbook of Human Performance Technology: Principles, Practices, and Potential (3rd ed.). Pfeiffer, 2006. 1498 p.
Khan B. H. A Managing E-Learning Strategies: Design, Delivery, Implementation and Evaluation. Information science publishing, 2005. 439 p.
Khan B. H. Flexible Learning in an Open and Distributed Environment//Flexible Learning in an Information Society. 2007. P. 1-18.
Cohn M. User Stories Applied: For Agile Software Development. Addison Wesley Longman Publishing Co., Inc., 2004.
